2009-11-25T10:45:18Z tag:blog.livedoor.jp,2009:tui02 tui02 livedoor Blog Copyright (c) 2009, tui02 2009-11-25T01:45:14Z 2009-11-25T10:45:14+09:00 tag:blog.livedoor.jp,2009:tui02.51618808

公文の先生の息子さんは 数・英受講していて、どちらも3学年以上進んでいます。 今８歳で、Ｊ（数学）を学習しているのかな。 「来年、最終教材まで終わる予定」なんだそうです(@_@)。 「彼はスマート（賢い）ボーイではない。」 「小さい頃から学習習慣をつけてきたから、 ...

公文式教室 公文の先生の息子さんは
数・英受講していて、どちらも3学年以上進んでいます。
今８歳で、Ｊ（数学）を学習しているのかな。
「来年、最終教材まで終わる予定」なんだそうです(@_@)。

「彼はスマート（賢い）ボーイではない。」
「小さい頃から学習習慣をつけてきたから、
　ここまできたのよ。」

ということですが、とってもスマートに見える、
小さい子にも優しい穏やかな男の子なんですよ(^^)。

「だってニュージーランドの学校は全然勉強しないでしょ。
　私が小学生の時は宿題を終えると夜１１時だったわ。
　日本だってそうだったでしょっ？！」

え、小学生が１１時まで宿題？！(@_@)
ないない、そんなことしてませんって！！
だいたい子供は８時に寝るもんでしょ～～～。
香港ってそんなに宿題でるんですか？？？

「そうよ、中国語、算数、英語。
　１週間で単語１０個だけなんて信じられないわっ！」

うちの学校は単語５個だけど、黙ってよう・・・

「数学と、あと楽器ができるとカレッジ（中高）で
　とても有利になるの。彼は毎日１時間、ピアノの
　練習もしているのよ。」

「その１時間は私も横に座る。自分のことは一切しない。
　雑誌を見たりしないで、ピアノを聴いてる。」
「香港の子供はもっと勉強してる。今頑張れば、
　カレッジで好きなことが出来るようになるって、
　言い聞かせてるし、本人もよくわかってるわ。」

すごい・・・・でも遊ぶ時間がなさそうで、
ちょっと（とっても）かわいそうな気がする・・・(T_T)

あとで楽になるから今苦しくても頑張る、か・・・
やっぱり、『勉強が楽しい＝自然に頑張る』
じゃないと、息切れしちゃうんじゃないかなぁーーー。
苦しい勉強は、よくない。よね、
と面談のあと、夫と話し合ったのでした。

それにしても、進んでいる子は、やっぱり
お母さんがすごく努力しているんですね。
よくわかりました。


]]> tui02 2009-11-24T06:05:40Z 2009-11-24T19:05:53+09:00 tag:blog.livedoor.jp,2009:tui02.51617914

公文の先生との面談がありました。 息子に関しては意外にも（？）特に問題はないそうで、 いわれたことは「家で教えなくていいです。」 ということでした。 解説をよく読んで自分で理解することはもちろん、 わからないときはわからない部分について ちゃんと先生に質問にい...

公文式教室 公文の先生との面談がありました。

息子に関しては意外にも（？）特に問題はないそうで、
いわれたことは「家で教えなくていいです。」
ということでした。
解説をよく読んで自分で理解することはもちろん、
わからないときはわからない部分について
ちゃんと先生に質問にいけることが大切だから。

わからないところは教室で私が教えます、と。

夫も一緒にいたので、
なにか言うかなぁ～、と思ったのですが、無言。
（あとで聞いたら、
「自分が教えます、なんて責任持てない。
　お金払っているんだから頼みたい。」・・・）

問題は娘で、確認せずに自己採点して、
まるまるまる～～～っとぜーんぶ100点にして
終わらせちゃうんですって。で、自己採点禁止！
となりました。（最初から無理だったんですよね～^^;）

かかる時間が日によってまちまちなのも問題！

あ～、これはですね、
お兄ちゃんと一緒にやっていて、ちょっとしたことで
ケンカして「もう今日はやらないっ！」ってなって、
それで時間がかかってるんです。

別々にできないの？

うーん、どっちもママ見てて！って言うからなぁ～～。
「ママと一緒じゃなきゃやらないっ！」って。
結構これがケンカの原因だったりします^^;

しょうがないわねぇ、とそこからはあれこれおしゃべり。
先生にはうちと同じ（一つ下かな？）年の息子さんが
いらっしゃるのですが、彼の勉強についても聞きました。
これがもう、びっくりーーーー(@_@)
だったんですよぉ。

次回はそのことについて書きます！






]]> tui02 2009-11-12T06:09:46Z 2009-11-12T19:09:50+09:00 tag:blog.livedoor.jp,2009:tui02.51612505

今日、息子はレベルＧの終了テスト予定です!(^^)! レベルＧ２００、最後のプリントの最初の問題です。 In a high school,55% of the 1000 students are boys, How many boys are there? 高校の1000人の生徒のうち、55％が男子です。 男子は何人でしょう？ '55%' is read as ...

公文式　算数 終了テスト予定です!(^^)!
レベルＧ２００、最後のプリントの最初の問題です。

In a high school,55% of the 1000 students are boys,
How many boys are there?
高校の1000人の生徒のうち、55％が男子です。
男子は何人でしょう？
'55%' is read as 'fifty-five percent' and means that
for every 100 students,55 are boys.
55%は’ごじゅうごパーセント’と読み、
100人中55人が男子 であるという意味です。
(55%＝55/100＝0.55, 30%＝30/100＝0.3.)

【Sol】55/100×1000＝
【解】55/100×1000＝

％がでてきました～(>_<)
そして最後のプリントの最後の問題は、こちら！
（この問題の前に食塩水の濃度（％）の説明の穴埋め
　があったのですがそちらは省略しました^^;）

We have 500 grams of a 10% salt solution.
How many grams of water must be added to dilute
the solution to form a 4% solution?
10%の食塩水が500ｇあります。4%の食塩水に薄めるには
水を何ｇ足さなくてはなりませんか？

【Sol】
In the original solution,the weigh of salt is
50 grams (i.e. 10/100×500).If x grams of water
are added,the new solution weighs (500＋x)grams in
total.However,the weight of salt hasn't changed,so
4/100×(500＋x)＝50
【解】
もとの食塩水の塩の重さは50ｇ（10/100×500）なので、
もしxｇ水を足すと、食塩水の重さは(500＋x)ｇ
になります。しかし塩の重さはかわらないのですから、
4/100×(500＋x)＝50

4/100の部分は実は空欄で自分で埋めるのですがーー
息子、ここに1/25xなんて書いています(>_<)
考えなしに通分しているようでちょっと心配です。
っていうかxどっから持ってきたんだ～～？！
でも答えはなぜか750。・・・よって、正解。
これでＧを終了してよいのか、ちょっと疑問です・・・





]]> tui02 2009-11-10T21:32:49Z 2009-11-11T10:32:05+09:00 tag:blog.livedoor.jp,2009:tui02.51611919

レベルＧの最後にでてきた文章題をご紹介します。 一番最初にでてきた問題は、こちら。 Bob bought some fruit candies weighing 5 grams each and some milk candies weighing 4 grams each. If he has 100 candies altogether and they weigh 480 grams in total,how many...

公文式　算数 レベルＧの最後にでてきた文章題をご紹介します。
一番最初にでてきた問題は、こちら。

Bob bought some fruit candies weighing 5 grams each
and some milk candies weighing 4 grams each.
If he has 100 candies altogether and they weigh 480
grams in total,how many of each kind does he have?
ボブが１個５ｇの重さのフルーツキャンディと、
１個４ｇの重さのミルクキャンディを１００個買ったら、
あわせて４８０ｇになりました。
キャンディはそれぞれ何個でしょう？

【Sol】
If Bob has x fruit candies,the number of milk
candies will be (100－x).Therefore,
　　5x＋4(100－x)＝
【解】
ビルのフルーツキャンディがｘ個だとすると、
ミルクキャンディは（100－ｘ）になります、ゆえに
　　　 5x＋4(100－x)＝

【Sol】はsolutionの略なんですが、ソリューションって
私はどうも「液体（溶液）」のほうを想像してしまいます～。
溶解・解決・解明・解答などと辞書にありますが、
「数学」を意識して【解】にしました～。かっこいいでしょ(#^.^#)
と、どうでもいい話はおいといて、次の問題！

Driving from point A to point B at 33km/h takes 2 hours
less than cycling at 11km/h.How far is it A to B?
A地点からB地点まで時速33kmの車だと時速11kmの自転車より
2時間はやく到着します。A地点からB地点までの距離を求めなさい。

【Sol】
If the distance is x km,and driving takes
x/33 hours,and cycling takes x/11 hours,than
x/33＝x/11－2 ( Distance/Speed＝Time)
【解】
もし距離がｘkmだとすると、車ではx/33時間、
自転車ではx/11時間かかることになります、ですから
　　　 x/33＝x/11－2 　　　（距離/速さ＝時間）

上記のように文章題の練習の中に
Distance/Speed＝Time（距離÷速さ＝時間）
Distance＝Speed×Time（距離＝速さ×時間）など、
距離・時間・速さの問題がさらっとでてきます(@_@)
レベルＧ２００、最後の文章題はいかに？！

]]> tui02 2009-11-08T23:36:02Z 2009-11-09T08:36:02+09:00 tag:blog.livedoor.jp,2009:tui02.51610954

ICAS結果発表！！ Science・Writing・English そしてMathematics! 理科・作文・英語・算数の順にそれぞれ違う日に受け、 受けた順に結果が戻ってきました。 正解率をグラフで表した資料で、結果は一目瞭然！ （成績に関係なく）立派な賞状つき(^^) しかし、インターナショナ...

ニュージーランドあれこれ ICAS結果発表！！
Science・Writing・English そしてMathematics!
理科・作文・英語・算数の順にそれぞれ違う日に受け、
受けた順に結果が戻ってきました。

正解率をグラフで表した資料で、結果は一目瞭然！
（成績に関係なく）立派な賞状つき(^^)
しかし、インターナショナルなテストだったのに、
ニュージーランド内の順位しかでていません(>_<)
「ニュージーランドの学力ってほんとのところど～なの？？」
教育熱の高いシンガポールと比較してみたかったのですが、
そのあたりは「ヒミツ」なんでしょうか？知らぬが仏？

まず、サイエンス。
読解力のハンデもあり、難しかったのですが、
top 42% of Year4 participants
ということで、真ん中よりちょびっと上くらい？
賞状の文字は、Participation（参加）(#^.^#)

つぎは、ライティング。
これがなんと　Credit だったのです！！
私「すごいよ～、クレジットだってよ！」
夫「クレジットってなんだ？カネがもらえるの？」はぁっ？
私「・・・・・名前が載るって意味じゃ・・ないの？」辞書～！！
Credit＝信用・名誉・名声・賞賛・融資・・・
親の英語力がこれで、よく頑張りました。
top 35% of Year4 participants です＼(^o^)／

そして、イングリッシュ！なのですがーーー
Year4 participants（4年生の受験者）のなかで、
ダントツのビリ！！グラフ欄外%記載なし！
Participationの文字が・・寂しい・・・
一人でニュージーランドのレベル下げまくり～(T_T)
読解・語彙力ナシのうえ、感も外れたみたいですね。
親も親だし↑仕方ないけど、ライティングは何だったの？！

さて、最後はいよいよマスマティクス（算数）！
読解力を要する問題が多く心配だったのですが・・・

top 33% of Year4 participants、Creditでした～＼(^o^)／

ちなみに Credit の上には、
Distinction＝差別・区別・特質・傑出・卓越・栄誉・・・
さらに High Distinction がありますので、
Creditはそんなにたいしたもんじゃありません(#^.^#)
でも、学校集会で表彰してくれたんですって♪

いろいろわかって、受けてよかったです。
学校ではなにもいわれないけど、英語、できないんだな・・・
「来年も受けるよ！！」「え～～～～～～～(>_<)」


]]> tui02 2009-11-06T05:39:30Z 2009-11-06T14:37:41+09:00 tag:blog.livedoor.jp,2009:tui02.51609568

息子の公文式数学(#^.^#)、 いつのまにかレベルＧ１９０まできました。 ここからApplication of Equations、 「方程式の応用問題」つまり文章題がでてくるのですが、 文章題の前にこのような練習問題があります。 x equals 6 times 2/3. x divided by 4 equals 3/2. x は　...

公文式　算数 数学(#^.^#)、
いつのまにかレベルＧ１９０まできました。

ここからApplication of Equations、
「方程式の応用問題」つまり文章題がでてくるのですが、
文章題の前にこのような練習問題があります。

x equals 6 times 2/3.
x divided by 4 equals 3/2.
x は　6　かける　2/3
x　わる　4　は　3/2

このような簡単な文章から自分で式をつくる、
という練習、なのですがーーー。
私が思わず「意味わかんな～い！！」
といってしまったのがこちら↓

2 times the difference of x and 5 equals 6.

『　2　かける　x　と　5　の差　は　6　』だよ！
と息子に言われるまでわかりませんでした～。
2(x－5）＝ 6　ですね。とほほ(~_~メ)

日本語でも「足す、加える、増える、加算、和」など
いろいろな言い方がありますが、英語も同じ。
記号の意味をまとめてみましょう。

＋　add and more than plus sum
－　difference less than minus subtract
×　multiply times product of
÷　divide
＝　equals is makes

公文のプリントでは表になっていて見やすいのですが、
表をつくるワザがないので横書きですみませんm(__)m
more than 「～より大きい」
less than 「～より小さい」
以外は単語なんですけど、これでわかりますか？
次回はいよいよ文章題です！




]]> tui02 2009-10-28T00:21:53Z 2009-10-28T09:21:53+09:00 tag:blog.livedoor.jp,2009:tui02.51604933

レベルＧで新しく学ぶ内容、 ●Positive and Negative Number 正数と負数 ●Algebraic　代数 ●Epuatipns　方程式 について、すっきり説明してあるページを見つけました！ フリー教科書『WIKIBOOKS（ウィキブックス）』 なるほど、「初等数学」か！ 公文式算数、ではタイトル...

公文式　算数 ●Positive and Negative Number 正数と負数
●Algebraic　代数
●Epuatipns　方程式
について、すっきり説明してあるページを見つけました！
フリー教科書『WIKIBOOKS（ウィキブックス）』
なるほど、「初等数学」か！
公文式算数、ではタイトルからして間違っていました～（汗）

基礎数学として正負の数と文字を学び、
初等代数学として方程式と数の体型を学ぶ。
初等代数学だからAlgebraicなのですね～。
公文は初等解析学の微分・積分、
Differentiation・Integralsまで。
・・・最後までいけるかな～～～(@_@。

Epuatipns１にでてくる解説の続きです。

5x＝2x－7
5x－2x＝－7
3x＝－7
x＝－7×1/3
x＝－7/3

To change the equation into the form
'x=a number' we first need to transform the
'2x' on the right side to '0'.
This is done by subtracting '2x' from both sides.
x＝数に変えるためには、まず右辺の2xを0にする
必要があります。両辺から2xを引けばよいのです。

3x＝－7をx＝－7/3にするための英語の解説は、
Multiply both sides by '1/3'.
両辺に1/3を掛けます。　です。

Don't forget you can check your answers by substitution.
答えを代入して確かめるのを忘れないようにしよう！



]]> tui02 2009-10-24T09:08:54Z 2009-10-24T22:01:49+09:00 tag:blog.livedoor.jp,2009:tui02.51603017

Equations 1 （Equations＝方程式？）は、 xが何か、xを求める練習から。 In each question, x represents an unknown number. Find x.(There's no need to show steps.) 次の問題はｘの数を求めるものです。 ｘの数を見つけましょう。（途中式は不要） プリントの表に14問...

公文式　算数 Equations 1 （Equations＝方程式？）は、
xが何か、xを求める練習から。

In each question, x represents an unknown number.
Find x.(There's no need to show steps.)
次の問題はｘの数を求めるものです。
ｘの数を見つけましょう。（途中式は不要）

プリントの表に14問、裏に14問、計28問。
3＋x＝5からはじまって、3x＝－2などを練習します。
3xには、The same as 3×x（3かけるxと同じ）
という説明がありました。
'ｘ見つけ'、だんだん難しくなってきます。

Ex. x＋4.6＝3.1
x＝3.1－4.6
x＝－1.5

'Solving an equation'means finding the number x for
which the left side equals the right side.
For example,substituting 'x＝－1.5' into the left side
gives －1.5＋4.6, which equals 3.1. This agrees with
the right side.
You can solve an equation by changing it into the form
'x＝a number'. To do this, add or subtract the same number
to both sides, e.g.
x＋4.6－4.6＝3.1－4.6

「方程式の解法」とは等式からｘの数を求めることです。
例えばこの式でx＝－1.5とすると、左側は－1.5＋4.6＝3.1で
右側と等しくなります。
両側に同じ数を足したり引いたりして、「ｘ＝数」に置き換え
ても答えを求めることが出来ます。
例：
x＋4.6－4.6＝3.1－4.6

辞書では「Equations＝方程式」なので
こんな感じに訳してみましたが、これは適当ですっ(>_<)
「文字式の等式」「恒等式」「方程式」・・・
定義はとても難しいみたいですが、中学数学を勉強しつつ、
更新頑張りたいと思います～～～できるかな(^_^;)



今回参考にさせていただいたサイト
等式と方程式の違い
雅先生の中学数学
]]> tui02 2009-10-24T01:54:54Z 2009-10-24T10:48:26+09:00 tag:blog.livedoor.jp,2009:tui02.51602964

算数レベルＧ、Values of Algebraic Expressionsは、 Simplify Algebraic Expressions １、２、３と続きます。 「式を簡単にする」のですが、日本語が「？」(T_T) でもぽんさんのコメントに答えがありました～！ これはきっと【文字式の計算】というんですね。 ぽんさん、あ...

公文式　算数 Simplify Algebraic Expressions １、２、３と続きます。

「式を簡単にする」のですが、日本語が「？」(T_T)
でもぽんさんのコメントに答えがありました～！
これはきっと【文字式の計算】というんですね。
ぽんさん、ありがとうございます(^o^)　こんな計算です。

(4x－3y)＋(2x－4y)＝4x－3y＋2x－4y＝6x－7y
In your answers,write the term in alphabetical order,
i.e. write a before b,and x before y.
答えはアルファベット順に書きます。
例：ａはｂの前に、ｘはｙの前に書きます。

英語圏の子供にはこの説明でいいけど・・・
私は小学生の時アルファベット順なんて知らなかったから、
こんな説明されても困っちゃうだろうなーー(>_<)

Write any term without a letter last.
文字（アルファベット）のない項を最後に書きます。

そうだったけ？そういえば、そうかな(#^.^#)
Simplify Algebraic Expressions ３ では、
このような問題がでてきます。

2x－3/3－3x＋1/5＝5(2x－3)－3(3x＋1)/15
＝10x－15－9x－3/15＝x－18/15

2x－3/3は、2x－三分の3じゃなくて三分の2x－3、
同じく3x＋1/5は五分の3x＋1、イコール
十五分の5(2x－3)－3(3x＋1)、そして答えが
十五分のx－18、というわけなんですが・・・
わかりにくいですよね、すみませんーーーm(__)m(T_T)m(__)m

さて、Simplify Algebraic Expressionsのつぎは、
Equations、方程式です！
実はもうEquations３なのです。更新頑張らなくては！


]]> tui02 2009-10-15T07:46:17Z 2009-10-12T09:38:51+09:00 tag:blog.livedoor.jp,2009:tui02.51596974

二週間の休み（スクールホリデー）が終わり、 ニュージーランドの小学校は今日から４学期スタート！ 休み中はスイミングなどの習い事も全てお休み！ スクールホリデー中も休みなしは公文だけです。 子供たちの公文教室の先生は、 同じプリントを必ず３回繰り返しま...

ニュージーランドあれこれ ニュージーランドの小学校は今日から４学期スタート！

休み中はスイミングなどの習い事も全てお休み！
スクールホリデー中も休みなしは公文だけです。

子供たちの公文教室の先生は、
同じプリントを必ず３回繰り返します。
たぶん、全員にそうしているんじゃないかな。
すらすらできても、必ずまた前に戻ります。

クリスマス会で先生とおしゃべりしたとき、
「韓国人の親は先に進めて進めてっていうのよね～」
っておっしゃっていたから、もしかしたら
がんがん進めている子もいるのかもしれませんが、
３回復習するのがこの教室のやり方みたいです。
どのプリントも必ず３回復習って、普通ですか？？

３回もするの？！と思うこともあるけど、
大抵、１回目は間違いだらけ、２回目で大分ミスが減り、
３回目には１００点もでて時間も短縮、
というパターンになるので、ちょうど良いのかな。

我が家は基本的に先生にお任せなんです^^;
一度、「出来てないようだからもう一度復習して」
とお願いにいったことがありますが、
「次のこれが出来るなら大丈夫だから進みましょう。
　次でつまづくようなら戻します。」
と言われ、そうですか～とお任せしちゃいました^^;

子供たちの教室の先生はしっかりした感じの中国人女性。
韓国人の旦那様がとても優しくて、教室も家事も育児も、
それはそれはよく手伝ってます(^^)　主夫なのかな？




]]> tui02 2009-10-11T07:55:00Z 2009-09-24T08:50:27+09:00 tag:blog.livedoor.jp,2009:tui02.51588535

息子（8歳）の公文算数レベルＧ。 [（－3 2/7)＋2 3/14]÷ 1/2＝ （1/2－2/7－3/5)÷(-3)^2＝ などの計算、つまり Four Operrations with Positive and Negative Numbers マイナスとプラスを含む四則混合算 をしていたのですが、プリント101からは Values of Al...

公文式　算数
[（－3 2/7)＋2 3/14]÷ 1/2＝
（1/2－2/7－3/5)÷(-3)^2＝
などの計算、つまり
Four Operrations with Positive and
Negative Numbers
マイナスとプラスを含む四則混合算
をしていたのですが、プリント101からは

Values of Algebraic Expressions！
Algebraicの日本語は「代数」ですよ～(@_@)

まずはａ＝－３として計算しましょう、
というａがでてくる問題。例題はこちらの二問。
Find the value of each expression when a=-3,
as shown in the examples.
a＋2＝－3＋2＝1
2ａ－3＝2×（－3）－3＝－6－3＝－9
（2ａ means the same as 2×a.)

ページごとに、ａ=1/2だったり、x=-1/3だったり。
こんな計算をしているとは知らず、いきなり
「ママ！　b^2－b＝　がわからない！」といわれ、
ｂの二乗－ｂ？　ｂｂ－ｂ？(@_@)？となっていましました。
先にｂ＝－３って教えてくれーーー。

あわあわしている私を見て夫が登場し、

(－（－（－（－1））））＝　(1)(1)(1)(1)
－3－3＝(－3)＋(－3)
（－3)(－3)＝(－3)×(－3)
－(－3)＝(－1)×(－3)

などを説明してくれ、
b^2－b＝(－3)^2－(－3)＝9＋3＝12
であると教えてくれました。
－(－3)＝3、は(－1)×(－3)だからなのか・・・


もうママには聞くな(* ￣)p(･_･)。だって(T_T)
]]> tui02 2009-09-23T22:22:41Z 2009-09-22T09:05:11+09:00 tag:blog.livedoor.jp,2009:tui02.51587479

娘（６歳）が、算数レベルＡにようやく合格(^o^) 終了テストの結果は８０問中７９問正解、 平均１０分で終わるテストを７分で終了、でした。 判定はGood。 Excellentじゃないんだー・・・ふ～ん。 満点じゃないとExcellentじゃないのか？！ これでも時間がかかっているのか...

公文式　算数 算数レベルＡにようやく合格(^o^)
終了テストの結果は８０問中７９問正解、
平均１０分で終わるテストを７分で終了、でした。

判定はGood。
Excellentじゃないんだー・・・ふ～ん。
満点じゃないとExcellentじゃないのか？！
これでも時間がかかっているのか？！
ちょっと疑問ですが、まぁいいや。

テスト結果の裏には、
レベルＡでは１５＋１３＝などの二桁の足し算、
２１－２＝などの引き算を練習するとあり、
１８問ほど例題が載っています。

試しに娘に質問！
「１５＋１３＝？」「えっと、２８！」
「２１－２＝？」「うーん、１９？」
Ａの最後のほうの問題なのに、できるのはナゼ？(@_@)

「あのねぇ、学校でもっと難しいのやってるんだよ！」
ニュージーランドは教科書がないし、
算数のノートも宿題も持ち帰らないから、
どんな算数をやっているのか全然知らなかったけど、
「２５＋２４とかやってるんだから！」だそうです。

息子の時は時間を気にして失敗しているので、
（時間に気をとられ雑なやっつけ仕事になった(>_<)）
娘にはとにかく、
時間は気にしないで！きれいな字で、丁寧に！
を心がけてきた、その成果もあるような気がする・・・
２Ａは時間がかかったけど、Ａは案外早く終わるかも！





]]> tui02 2009-09-17T23:31:21Z 2009-09-18T08:28:07+09:00 tag:blog.livedoor.jp,2009:tui02.51585518

子供のお稽古事。 どういう基準で選んでますか？ 私の理想のお稽古事は、 「将来少しでもメシの種になるもの」(#^.^#) 5歳から始めたら15歳でこの道10年。 25歳でこの道20年！になれるんだもの。 お稽古事は長く続けて、 プロは無理でも「人に教えられるレベル」、 せめて...

子供のお稽古・習い事・スポーツ 子供のお稽古事。
どういう基準で選んでますか？

私の理想のお稽古事は、
「将来少しでもメシの種になるもの」(#^.^#)

5歳から始めたら15歳でこの道10年。
25歳でこの道20年！になれるんだもの。
お稽古事は長く続けて、
プロは無理でも「人に教えられるレベル」、
せめて「先生のアシスタントレベル」になれたら、
なんて思っています^^;
公文も高校生くらいでアシスタントになって、
自分の月謝くらい稼いで欲しいもんだ(#^.^#)

長く続けてそれなりにカタチにするには、
やっぱりちょっとは才能がありそうなものをーーー

バレエもそうだったんだけどなーーー(T_T)

娘は小柄だし、体も柔らかいし、
「足が高ーく上がるのは、才能」って聞いたけど
足も上がるし （親バカ）
バービーの白鳥の湖 やロイヤルバレエも見せて、
気分も盛り上げてきたんだけど・・・

やっぱりどーしても、
「お絵かきのほうがいい！」んですって。
多少具合が悪くても行きたがるスイミングに比べ、
バレエはいつもぐずぐずだったしなぁ。
本人にやる気がないのはどうしようもありませんね(>_<)

来学期からは憧れのお絵かき教室に。
いや、絵も結構上手なんですよ～～^m^ （親バカ!!）


]]> tui02 2009-09-17T04:28:03Z 2009-09-16T13:15:31+09:00 tag:blog.livedoor.jp,2009:tui02.51584745

パピーさんもそうですが、 子育てに気合が入ってるお父さんの子供は、 ちょっと違うなぁ、と実は子供の頃から感じています。 お父さんが子供に熱い思いを抱いている！ というのはやっぱり差がつくな～、と思うんです。 音楽 子育て奮闘記―どうや、弾いてみるか も、お父さ...

くもん以外の幼児教育・学習塾 パピーさんもそうですが、
子育てに気合が入ってるお父さんの子供は、
ちょっと違うなぁ、と実は子供の頃から感じています。
お父さんが子供に熱い思いを抱いている！
というのはやっぱり差がつくな～、と思うんです。

音楽 子育て奮闘記―どうや、弾いてみるか
も、お父さんによる子育て本。
これもすごく好きな本なんです。（93年刷現在新品なし）

「四人の息子さん全員が芸大合格」
というすごいお話です。が、お受験話ではありません！
（というか、アンチ受験、アンチお稽古）
ピアノレッスンのコツ、などもまったくでてきません。
音楽教師、音楽家としての仕事に対する情熱と、
父親としての思いがメイン、かな。

子供の音楽教育については、
●小さい頃から良い音楽に親しませる
●子供よりもまず自分が音楽を楽しむ
など素人にもできることもありますが、
作曲・演奏、音楽家仲間との家庭コンサートなど
ちょっと真似できないこともたくさん^^;
でも「親としてのあり方」がとても参考になり
おすすめです。見つけたら手にとって見てくださいね(^^♪


父はモーレツサラリーマン子供のことは母任せ(T_T)]]> tui02 2009-09-17T23:35:08Z 2009-09-14T10:20:34+09:00 tag:blog.livedoor.jp,2009:tui02.51583808

私が愛読しているメールマガジン、 国際派日本人養成講座で、昨日 「世界に拡がる寺子屋教育 ～ The Kumon Way」 が配信されました！リンク貼っておきます(^^)↑ Japan On the Globe 国際派日本人養成講座は、 「まぐまぐ」の30000誌のメルマガで、「殿堂入り」した 創刊7年...

その他 国際派日本人養成講座で、昨日
「世界に拡がる寺子屋教育 ～ The Kumon Way」
が配信されました！リンク貼っておきます(^^)↑

Japan On the Globe 国際派日本人養成講座は、
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さて、負数を勉強中の息子ですが。
－３－４＝を「－が二つだから＋でしょ！」
など、どうもこんがらかっています(>_<)

ここはしっかりフォローしないといけない！
ということで、夫が下のような数直線を書いて
「マイナスを足す」ということと、
「マイナスを掛ける」ということについて、
息子に説明してくれました。

－2　　－1　　0　　1　　　2

どういう説明だったかというとーーー
この Yahoo知恵袋 と同じでした。勉強になりました～!!

公文は答えに至る道（考え方）がひとつなので、
「考えないでできちゃう」
というマイナス面が確かにあるかもしれません。

公文で何学年も先の問題を解いているのに、
すごい進度なのに、実は全然理解できていなかった。
方程式を解いているのに、低学年の問題がわからない。
って、本当に本当に、あるのだそうです。
スモールステップで着実に力をつけていくには、
先生や親がちゃんとみてあげることが欠かせないんですね。
あんまり自信ないけど・・・頑張ります！

]]> tui02